环节词：学习任务555ch.com

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学习任务是课程内容的组织姿首（结构姿首）；是评价成分（要点是完成经过中展现教悔水平）；是造就缱绻的依据（是中枢学问与具体学问的桥梁和纽带）。

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什么是学习任务

学习任务是教悔导向的时候步履，存身于造就学生的中枢教悔，履行是真确情境下的学问哄骗。

学习任务是一种步履，是任务的一种，是学生在特定情况中完成一件事。是一种实践步履，所以改变事物为目标，是改日兴奋东谈主的的需要。学习任务是中枢教悔的清晰，为提供中枢教悔提供造就环境。

学习任务的六大成分

成分一：应该有明确的主题当作，评释学生啊哟作念设么。能理会的领略出主体当作。

成分二：要有预期达到的效果，笃定需要作念成什么，要有文成任务的方向、归宿，即作念成什么。

成分三：与谁一皆作念的社会情境。

成分四：何时何地作念的时空情境。

成分五：中枢学问为撑捏，明确用什么学问作念。

成分六：有明确的育东谈主价值，即酿成的教悔。

造就中奈何哄骗学习任务

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一、基于圭表的逆向缱绻：1.笃定任务方向：关切预期学习效果；学习经过与花式；方向的具体领略。2.述说任务内容，法子是：构想作念一件什么事来杀青造就方向——缱绻具体景色——叙写任务请示。3.明确子任务和评分措施。子任务的缱绻应罢免想维发展经过，围绕中枢主张解析。评价措施制定要关切：评价维度或方针；评价品级或水平。若是是评价量规还需要秒速不同维度和评价领略。

二、任务启动的造就：领先要以任务统摄通盘学习，学习内容是为了完成任务而处事的，而学习经过是完成任务必经阶段；要为任务的奉行留出一定的灵通空间。

三、学习任务的评价需要关切以下问题。1.关切真确性，包括真确情境，真确问题（等于否指向学习者的发展和在生涯中措置复杂的问题）。2.关切一致性，包括特定的方向，在相同的真确情境中发展学问手段；课检测学问智商水平。3.关切可操作性555ch.com，包括任务自身的数目、类型；诚恳的请示。